«Смотрю-Говорю» — памятка педагогу и психологу

1. Откройте ссылку на ноутбукеСсылка внизу памятки открывает сразу доску общения — искать её в меню не нужно.
2. Коснитесь карточки или щёлкните по ней мышьюПрозвучит фраза, и она же крупно появится на экране. Так видно, что должно происходить, ещё до камеры.
3. Включите камеру и попробуйте «Моргание»Кнопка «Включить камеру», браузер спросит разрешение — разрешите. Видео никуда не передаётся, всё считается внутри вашего компьютера. В способе «Моргание» карточки подсвечиваются по очереди — моргните на нужной. Настраивать ничего не нужно.
4. Переключитесь на «Голову» и пройдите калибровкуНажмите «На весь экран», затем вверху экрана «Калибр. головы»: в каждом углу по очереди появится бабочка — повернитесь к ней и держите, пока она не перейдёт в следующий угол. Около 16 секунд. Потом поворачивайте голову к нужной карточке и задерживайте — она подсветится и произнесётся.
5. «Глаза» — пока экспериментальный способБез обучения под конкретного человека он часто промахивается. Если ребёнку доступны хоть небольшие повороты головы — начните с «Головы». Как обучить «Глаза» — в инструкции.

1. Посадите так, чтобы лицо было в кадреЭкран примерно на расстоянии вытянутой руки, лицо освещено спереди. Сидеть строго по центру кадра не обязательно — программа сама запомнит, где ребёнок сидит. Коляска — не помеха.
2. Познакомьте с каждой карточкойНазовите, что на ней, покажите жестом и коснитесь её — пусть ребёнок услышит, как она «звучит». Дайте ему самому понажимать и послушать. Порядок — из главы о коммуникаторе GoTalk-4 в методических рекомендациях ЦЛП под ред. О. В. Караневской (2022, с. 128–130): это устройство на те же четыре кнопки.
3. Сначала покажите самиВыберите пару карточек у ребёнка на глазах, чтобы он увидел связь: посмотрел — прозвучало. Это и есть главная идея, ради которой всё затевается.
4. Пройдите калибровку под ребёнкаОбязательно для «Головы» и «Глаз»: настройка под ваше лицо ему не подойдёт. Ребёнку нужно больше времени — увеличьте «Время на угол» до 6–9 секунд. Бабочку можно заменить на зверька, мячик или рыбку. Для «Моргания» калибровка не нужна.
5. Спросите «Что ты хочешь?» и дайте выбрать самомуНе подсказывайте руками и не поворачивайте ему голову. Первые попытки будут промахиваться — это нормально. Выбранное проговорите вслух.
6. Сразу дайте то, что выбраноВыбрал «пить» — сразу вода, выбрал «ещё» — сразу продолжаете игру. На первых порах это важнее всего: ребёнок должен убедиться, что карточка действительно работает (там же, с. 74–75).
7. Остановитесь на удачной попыткеЛучше закончить через 10 минут на успехе, чем через 30 на усталости и раздражении.

Как понять, что получается: умение считают освоенным, когда ребёнок пользуется им без подсказки 3–4 занятия подряд (там же, с. 109). На доске в «Дополнительно → Разметка» можно отмечать, сам ли сделан выбор или с подсказкой, — итог по каждой карточке появится в журнале занятия. Когда компьютера рядом нет, распечатайте набор: кнопка «Распечатать набор на бумагу» под наборами карточек.

• Лицо не находится — окно за спиной, слишком темно или ребёнок далеко от экрана.
• Выбирается само собой — в «Моргании» сдвиньте «Порог моргания» вправо: обычное моргание тоже считается. В «Голове» и «Глазах» увеличьте «Мёртвую зону центра» (раздел «Тонкая настройка»).
• Не реагирует совсем — пройдите калибровку заново, лицо при ней должно быть спокойным.
• Программа честно пишет «калибровка слабая» — это не поломка: значит, у этого ребёнка данный канал не различает верх и низ. Переключитесь на другой канал.
• Первое открытие долгое — грузятся модели распознавания, один раз. Дальше быстро.